体育为青少年全面发展注入强大动能

促进青少年身体健康是体育的基础作用。《体育强国建设纲要》提出，将促进青少年提高身体素养和养成健康生活方式作为学校体育教育的重要内容。本届学青会开幕式上，教育部部长怀进鹏也提出让学生“每天锻炼两小时”，比此前“每天锻炼一小时”的提法更加深入。 借助户外运动，云南的一所小学成为“零近视”范本。地处红河开元体育官网哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘乡的湾塘小学，每天上午第三节课到下午4点半一直都有体育课；从下午第三节课后到晚饭前，学生还有一小时自由活动时间。截至2022年9月，该小学五百多名学。

锐评｜“一个引体向上都做不了”，问题出在哪儿

一个耐人寻味的现象是，相比初高中生，时间自由的大学生体质反更“弱了些”。第八次全国学生体质与健康调研结果显示，虽然青少年整体的体质水平出现回升，但是大学生群体一直处在“拖后腿”状态。基础教育和高等教育是完全不同的体系，中小学对学生体育有着刚性需求，但大学阶段，很多高校对体测的要求并不高，缺乏必要的约束和管理。此外，当前很多高校的体育课程设置雷同，与大学生的运动需求脱节，影响学生上课积极性。比如，体育课基本还是在操场上学田径、足球、篮球等，和十几年前差不多。现在年轻人喜欢的瑜伽。

体育课“天天见”，难在哪

浙江在线4月23日讯（记者 姜晓蓉 周琳子）温州市教育局近日发布通知，从2024年秋季学期起，全市义务教育阶段学校试点实施每天一节体育课（体育活动课）。现阶段启动试点校申报，条件成熟时，将在义务教育阶段学校全面推行。 从“课间十分钟”“每天不少于30分钟体育大课间”到“每天一节体育课”，青少年体质健康近年来一直是社会各界热议的话题。实际上，早在2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅就在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中提出，鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育。

中小学体育“咸鱼翻身”成主科？教育部做出回应，却又出现新问题

，虽然加强体育锻炼对于学生来说是一件好事，但是却又出现了新的问题。 首先就是体育老师的出现了短缺， 原本学生们每星期的体育课只有一到两节，由于课时不多，所以一个年级只要有2-3个体育老师就能带的过来了。 可体育的地位提升后，体育课每周的课时增加，再加上根据新课标，体育课除了对课时有要求以外，内容也必须要丰富。 除了基本的运动技能以外，还要有各种“专项运动技能”，包括球类、田径、体操、水上或冰上项目等 ，体育老师的任务量一下子增加了不少，也导致了体育老师数量的短缺。 特别是一些。

“每天校内、校外各1个小时”如何落到实处

孩子在老师带领下开展体育运动。 “重视体育课，从‘量’到‘质’，让青少年有充足的体育活动时间，体质更强。”禹会区涂山风景区中心小学校长程勇表示，作为一名体育老师，曾担任过第三十一届世界大学生运动会射箭项目国内技术官员的他看来，按照《安徽省教育厅关于进一步加强学校体育工作的通知》要求，并公开元体育官网布中小学体育课开设和挤占监督举报电话，此举是从制度上对“学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间”提供了政策的保障，更鼓励学校完善“基本运动技能”，比如，教会小朋友们跳绳、打球等，帮助学生养成。